Профессиональное портфолио участника областного конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог года"

БОЖКОВА ИРИНА ГРИГОРЬЕВНА

ОБРАЗОВАНИЕ

• высшее, Волгоградский государственный педагогический университет по специальности "Педагогика и психология (дошкольная),1994;  курсы при Волгоградском государственном университете, присвоена квалификация "Учитель-логопед", 1998.

РАБОТА

• Должность – учитель-логопед муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 13 Кировского района Волгограда"
  
• Общий трудовой стаж работы – 35 лет,
• Педагогический стаж работы - 35 лет,
• Стаж работы с обучающимися с ОВЗ   – 30 лет.
• Квалификационная категория: высшая квалификационная категория, 30.03.2023 года/Приказ КОНиМП ВО от 17.04.2023 № 365/
  

СУЩЕСТВУЮЩАЯ ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ В ОРГАНИЗАЦИИ

• контингент обучающихся: обучающиеся с тяжелыми множественными нарушениями в развитии с 3-х до 7(8-ми) лет; ОНР 1 уровня речевого развития; дизартрия; ОНР 2 уровня речевого развития; дизартрия, алалия, ринолалия.

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

2. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;

3. Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»;

4. Федеральный закон от 24 сентября 2022 г. № 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон«Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона;

5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264);

6. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. №1022, зарегистрировано в Минюсте России 27 января 2023г., регистрационный № 72149);

7. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 31 июля 2020 года № 373, зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020 г., регистрационный № 59599);

8. Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28, зарегистрировано в Минюсте России 18 декабря 2020 г., регистрационный № 61573);

9. Положение о психолого-педагогическом консилиуме в муниципальном дошкольном образовательном учреждении "Детский сад № 13 Кировского района Волгограда", 

10. Положение о деятельности консультационного центра по взаимодействию с родительской общественностью муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 13 Кировского района Волгограда", от 23.08.2025;

11. Положение о разработке адаптированной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для  обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в муниципальном дошкольном образовательном учреждении "Детский сад № 13 Кировского района Волгограда", 31.05.2023

Ресурсное (материально-техническое, программно-методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации

1.Материально-техническое

1.1.Шкаф для пособий, зеркало настенное, зеркало для индивидуальных работ, стол письменный, стол детский, стул детский, ноутбук

1.2.Материалы и оборудование по развитию психических процессов

1.2.1.Развитие слухового внимания. Звучащие игрушки: бубен, барабан, дудочка,погремушки, колокольчики, звоночки, молоточек, игрушки-пищалки, гармошка. Коробочки с сыпучими наполнителями, издающими различные шумы (горох, фасоль, крупа, мука, плоды шиповника). Демонстрационный и раздаточный материал для слуховых диктантов. Картотека игр на развитие слухового внимания. Звуковое лото «Звуки окружающего мира»

1.2.2.Развитие мышления, зрительного внимания, Памяти. Логический куб с геометрическими фигурками. Разрезные кубики (начиная с 4 частей). Разборные игрушки: матрешки, пирамидки, клоун. Сборные картинки – пазлы: «Профессии», «Фрукты» и т.п. Логический пазл «Расположение в пространстве». Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Зашумленные» картинки», «Чего недостает?». «Что не дорисовал художник?». «Чем похожи, чем отличаются?» «Найди фрагменты картинки, изображенные вверху. Серия картинок для установления причинно-следственных зависимостей: «Находка», «День рождение у цыплёнка», «Богатый урожай» и т.п. Классификаторы для выполнения заданий на классификацию, обобщение. 

1.2.3.Развитие пространственной ориентировки. Картинки с различной удаленностью изображенных предметов и разным их местоположением (далеко, близко, высоко, низко, там, здесь и т.д.). Картинки и фотографии с изображением предметов с различным взаимным расположением (слева, справа, между, сзади, вверху, внизу и т.д.). Игры типа «Дом» (Кто где живет? — слева, справа, под, над, на нижнем этаже и т.д.). Карточки с изображением лабиринта. Карточки— символы пространственных предлогов. Дидактические материалы для ориентировки на листе бумаги, в клетке тетради. Картинные таблицы с расположением предметов в ряд по горизонтали и по вертикали (под, над, за, перед, между, слева, справа, сверху, снизу).

1.2.4.Развитие ориентировки во времени. Картины-пейзажи разных времен года. Расписание занятий по дням недели в картинках. Режим дня в картинках: утро, день, вечер, ночь. Набор картинок с изображением различных действий людей (детей) и природных явлений в разные времена года, части суток

1.2.5. Развитие восприятия (цвет, форма, величина, протяженность). Набор предметов для наблюдения (анализ, сравнение их формы, цвета, величины, протяженности). Набор частей предметов для конструирования целого (зрительное соизмерение частей, сопоставление частей, предметов, сравнение с образцом и т.д.). Муляжи овощей, фруктов. Игрушечная посуда, мебель Наборы плоскостных моделей геометрических фигур (демонстрационные и раздаточные). 

1.3.Материалы и оборудование по развитию речи

1.3.1.Звукопроизношение. Развитие речевого дыхания. Игры: «Загони мяч в ворота», «Клоуны», Воздушные шары, мыльные пузыри.

Развитие подвижности артикуляционного аппарата

Артикуляционная гусеница «Поиграем с язычком»

Артикуляционные сказки с использованием ИКТ

Артикуляционная сказка для постановки шипящих звуков «Путешествие язычка в деревню».

Автоматизация и дифференциация звуков. Наборы предметных картинок для автоматизации и дифференциации звуков в словах. Наборы  сюжетных картинок для закрепления звуков в предложениях и рассказах. Тексты для пересказа, насыщенные определенным звуком (звуками) для дифференциации в произношении

Развитие фонематического слуха и восприятия.

Звуковые линейки для формирования понятия звуковой ряд, счета звуков, определения их последовательности. Дидактический материал и игры на деление слов на слоги. Дидактические игры на выделение звука из состава слова типа «Цепочка», «Бусы»

1.3.2.Обучение элементам грамоты. Магнитные азбуки. Наборы букв и слогов (демонстрационные). Слоговые таблицы (демонстрационные и раздаточные). Настольные игры с буквами типа «Азбука», «Кубики».Таблицы с материалом для чтения (слоги, слова, предложения, тексты).Тетради, простые карандаши, ручки для «печатания» букв, слогов, слов, предложений

1.3.3.Словарная работа. Коллекция предметов для ознакомления и обследования (цвет, форма, размер, составные части, фактура на ощупь). Муляжи, игрушки, предметные картинки по лексико-тематическим циклам. Картинки с изображением действий (один субъект совершает различные действия, разные субъекты совершают одно и то же действие). Картинки- иллюстрации различных признаков предметов (цвет, форма, величина); слов-антонимов

1.3.4.Развитие грамматического строя речи. Набор предметных картинок и игр для упражнений в изменении числа имен существительных и глаголов. Набор сюжетных картинок для упражнений в словоизменении(склонение существительных и прилагательных). Набор сюжетных картинок для упражнений в употреблении предлогов. Карточки — символы предлогов.

1.3.5.Связная речь. Рассказы по картинкам. Короткие рассказы с иллюстрациями для заучивания. Наборы сюжетных картинок с вопросами к ним для составления коротких рассказов. Различные виды театров: настольный, магнитный, театр бибабо

1.3.6.Компьютерные игры для детей.